Sentimento de Incapacidade de Aprender

O que uma criança sente quando não consegue aprender

Há crianças que chegam à escola já cansadas, não cansadas de brincar, de correr ou de crescer, mas cansadas de tentar todos os dias aquilo que para os outros parece simples.

✔️Tentam ler e tropeçam nas palavras.

✔️Tentam escrever e veem erros em todas as linhas.

✔️Tentam concentrar-se e sentem a cabeça fugir para outro o lado.

✔️Tentam acompanhar a turma e vivem com a sensação que estão sempre um passo atrás.

Muitos adultos olham apenas para os resultados visíveis, para a ficha incompleta, a leitura lenta, o exercício errado, a distração constante. No entanto, raramente param para imaginar o que se passa dentro da criança enquanto tudo isso acontece.

Para algumas crianças, aprender não é apenas uma tarefa escolar, é uma experiência emocionalmente pesada.

Não conseguir aprender dói muito!

Para uma criança com dificuldades, a sala de aula pode ser um lugar onde se sente exposta. Vê colegas a terminar primeiro, a responder depressa e a avançar com naturalidade, enquanto ela ainda tenta perceber por onde começar.

Sempre que lhe pedem para ler em voz alta, sente o coração acelerar.

Quando recebe uma folha corrigida, procura os erros antes de procurar os acertos. E, todas as vezes que ouve “já devias saber”, a frustração e desespero aumentam.

Pequenos momentos que parecem normais para um adulto podem acumular-se como feridas silenciosas dentro de uma criança.

O comportamento nem sempre revela a verdade

Muitas crianças não conseguem dizer claramente o que sentem, não sabem explicar que estão frustradas, que têm medo de falhar ou que começam a acreditar que nunca vão conseguir.

Como ainda não têm palavras para explicar tudo o que sentem, comunicam através do comportamento.

Distraem-se, levantam-se da cadeira, irritam-se, evitam tarefas, dizem que não querem ou desistem antes de começar.

Aos olhos dos adultos, parecem resistentes ou pouco empenhadas. Mas, em muitos casos, é apenas de uma forma de proteção.

Desistir antes de tentar, dói menos do que tentar e falhar mais uma vez.

O peso da comparação

Há frases que parecem pequenas quando são ditas, mas ficam enormes quando são guardadas por uma criança.

✔️“O teu irmão com a tua idade já lia.”

✔️“Os outros já acabaram.”

✔️“É fácil, presta atenção.”

✔️“Tens de te esforçar mais.”

Quem escuta repetidamente estas mensagens pode começar a acreditar que o problema não está na dificuldade, mas em si própria. E, uma criança não pensa em termos técnicos ou pedagógicos, pensa de forma simples e profunda:

“Há qualquer coisa errada comigo.”

O que a criança mais precisa de sentir

Antes de precisar de mais fichas, mais treino ou mais pressão, uma criança precisa de segurança. Precisa de sentir que o seu valor não depende da velocidade com que aprende, que errar faz parte do processo e que os adultos estão ao seu lado, não contra ela.

Quando uma criança se sente compreendida, o cérebro fica disponível para aprender. Quando vive com medo, vergonha ou tensão constante, o cérebro entra em defesa e aprender torna-se ainda mais difícil.

Uma nova perspetiva para pais e professores

✅Nem toda a distração é falta de interesse.

✅Nem toda a resistência é preguiça.

✅Nem toda a birra é má educação.

Muitas vezes, o comportamento difícil é apenas a parte visível de uma luta interna que a criança ainda não sabe explicar.

Por trás de uma atitude desafiante pode estar uma criança cansada de se sentir incapaz.

Mensagem de uma criança aos pais e professores

✨Quando eu digo que não quero, muitas vezes quero… mas tenho medo de falhar.

✨Quando me distraio, nem sempre estou a brincar, às vezes já desisti por dentro.

✨Quando erro muitas vezes, não preciso que me mostrem apenas o erro, preciso que me mostrem que ainda acreditam em mim.

✨Quando me comparam com outros, eu aprendo a sentir-me menor.

✨Quando têm paciência comigo, eu começo a acreditar que consigo.

Não vejam só o que eu faço, tentem compreender também o que eu sinto.